UNIVERSIDAD CATOLICA NORDESTANA

UCNE

DEPARTAMENTO DE POST- GRADO

 

Maestría en Historia y Geografía

MHG-006

Teoría la de Historia

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Descripción

La asignatura Teoría de la Historia busca que los participantes logren los conocimientos principales para la reflexión histórica. Se trata de mostrar que la historia no es únicamente la narración de los hechos del pasado sino que también es reflexiva y se puede teorizar. Esto último, puede hacerse a través de la historiografía, la filosofía de la Historia y la Teoría de la Historia. De estas tres formas de plantear la historia se desprenden una serie de problemas teóricos que los historiadores han reflexionado, como los siguientes: ¿qué es la historia? ¿Para qué sirve? Se puede considerar que existen juicios y verdad en el conocimiento del pasado, la explicación en la historia es posible. De todos estos aspectos se ocupa esencialmente la Teoría de la Historia. También de otros, como la periodización, la clasificación de los hechos históricos en hechos de masas, institucionales y acontecimientos

 

Esta asignatura prepara a los estudiantes en la comprensión y aplicación de las neurociencias a

fin de  que  explique el comportamiento del  sujeto  en una situación  de aprendizaje, a partir de

las  actividades  en  relación  a  la  estructura,  funciones,  bases  moleculares  y  patologías;

especialmente  del  encéfalo,  y  cómo  estas  células  están  influenciadas  por  el  medio ambiente.

OBJETIVO GENERAL

Esta asignatura busca preparar a los participantes puedan Analizar y evaluar los procesos históricos en cuanto a la ciencia, la técnica, el arte y la historia como forjadores del espíritu social, ubicando los mismos en el tiempo y en el espacio, a través de la elaboración de trabajos académicos y la participación en debates que demuestren un manejo de información básico y actualizado.

 

Objetivos Específicos

Ø  Analizar y comparar las reflexiones que sobre el conocimiento histórico y sus componentes plantean los historiadores, los filósofos de la historia y los teóricos de Ciencias Sociales.

Ø  Iniciar a los estudiantes en el lenguaje científico específico de la disciplina histórica.

Ø  Fomentar la lectura crítica y la elaboración y fundamentación de ideas propias.

 

CONTENIDOS

Unidad 1: El tiempo y el tiempo histórico

Ø  El tiempo de la modernidad: el descubrimiento de la perspectiva histórica en el siglo XVIII.

Ø  La idea de evolución durante la Revolución Industrial.

Ø  El tiempo relativo y el tiempo cósmico en el siglo XX.

Ø  La fe en el Progreso de la modernidad.

Ø  Lecturas sobre el tiempo en la historia desde la filosofía de la historia y la ciencia histórica.

Ø  El análisis de la temporalidad.

Ø  La relación pasado-presente-futuro y la irreversibilidad temporal en clave moderna.

Ø  Redefiniciones a partir de la termodinámica de estructuras disipativas a fines del siglo XX: la teoría de Ilya Prigogine.

Ø  El desafío de la complejidad en las ciencias sociales actuales: redes y cartografías dinámicas, hacia el devenir entramado.

Ø  La noción de régimen de historicidad.

Unidad 2: Conceptualizaciones de lo histórico

Ø  Hecho histórico, acontecimiento, sistemas y estados histórico-sociales.

Ø  La causalidad.

Ø  Estructuras: estructuralismo e historia estructural.

Ø  Movimiento y cambio social. Procesos históricos.

Ø  La noción de evento a partir de la termodinámica de estructuras disipativas: orden a partir del caos.

Ø  El mundo multidimensional: la construcción objetiva de la experiencia.

Unidad 3: La explicación y la comprensión de la historia

Ø  La explicación “bajo leyes” de la historia: el modelo hempeliano.

Ø  Las propuestas de explicación intencional: Dray.

Ø  La comprensión en G.H. von Wright.

Ø  La propuesta de un modelo integrado de explicación histórica de Julio Aróstegui.

Ø  Hermenéutica e Historia.

Ø  La Hermenéutica histórica de Paul Ricoeur.

Unidad 4: La representación del conocimiento histórico Lenguaje y representación histórica.

Ø  Historia y narración: el debate del narrativismo.

Ø  Críticas al narrativismo.

Ø  La historiografía como discurso asertivo.

Unidad 5: las nuevas agendas de la historia

Ø  La historia después del fin de la historia.

Ø  El dilema historia mundial/historia global.

Ø  La situación latinoamericana.

Ø  La emergencia de lo local, situado, posicionado.

Ø  La perspectiva de género. La memoria.

 

METODOLOGIA DE ENSEÑANZA:

Se espera lograr a lo largo del curso, motivar la participación respetuosa, activa y crítica de los participantes, favoreciendo las preguntas, el autoaprendizaje y la comunicación de ideas. Las metodologías de enseñanza serán tres:

a) Clases expositivas de carácter participativo cuyo propósito es revisar y sintetizar el material teórico relevante, utilizando apoyos de medios audiovisuales.

b) Actividades facilitadoras: se realizará en cada unidad actividades de autodescubrimiento y diseño de mapas conceptuales.

c) Actividades colaborativas: se realizarán trabajos de grupo con base a discusión de casos y propuestas de intervenciones basadas en neurociencias.

Transversalmente, se fomentará la discusión y reflexión permanente de los diversos contenidos, con el propósito de generar análisis críticos de las diversas materias abordadas y contribuir de este modo a la generación de posturas autónomas y fundadas frente a los enfoques actuales de aprendizaje.

 

RECURSOS DIDACTICOS:

• Material bibliográfico y lecturas complementarias.
• Pizarra.
• Data Show
• Laboratorio de informática con acceso a Internet.
• Video reproductor.
• Papel, lápiz y marcadores, etc.

 

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: 

Los estudiantes harán una presentación formal de cada tema. Se promoverá la discusión abierta de los temas aprovechando las experiencias personales. Asimismo, presentarán reportes de lectura.

Exposición                                                                 30 puntos

Informes de lectura durante el curso                         25 puntos

Informe de lectura individual                                    15 puntos

Participación activa durante el curso                         10 puntos

Trabajo final                                                              20 puntos

 

Bibliografía

WHITROW, G.J. (1990) El tiempo de la historia. La evolución de nuestro sentido del tiempo y de la perspectiva temporal, Editorial Crítica, Barcelona.

CRUZ, Juan Cruz (2002) “El tiempo histórico” En CRUZ, Juan Cruz Filosofía de la Historia, EUNSA, Ed. Unviersidad de Navarra, España.

PALTI, Elías (2001) “Tiempo, modernidad e irreversibilidad temporal” En ADAMOSKY, Ezequiel y otros Historia y sentido. Exploraciones en teoría historiográfica. El cielo por asalto. Buenos Aires.

PRIGOGINE, Ilya - NAJMANOVICH, Denise (2008) Mirar con nuevos ojos: nuevos paradigmas en la ciencia y el pensamiento complejo. Buenos Aires. Editorial Biblos.

MACÓN, Cecilia: Después del fin de la historia En BRAUER, Daniel (Ed.) La historia desde la teoría. Una guía de campo por el pensamiento filosófico acerca del sentido de la historia y del conocimiento del pasado. Volumen 1. Prometeo Libros. Buenos Aires. 2009.

RATTO, Adrián (2016) “La noción de “progreso” en el marco de la globalización” En BRAUER, Daniel (ed) La historia en tiempos de globalización. Prometeo Libros. Buenos Aires.

 

RATTO, Adrián “Los cursos de la historia. Arqueología de las ideas de progreso y decadencia” En BRAUER, Daniel (Ed.) La historia desde la teoría. Una guía de campo por el pensamiento filosófico acerca del sentido de la historia y del conocimiento del pasado. Volumen 2. Prometeo Libros. Buenos Aires. 2009.

LAVAGNINO, Nicolás “La filosofía de la historia de Karl Marx” En BRAUER, Daniel (Ed.) La historia desde la teoría. Una guía de campo por el pensamiento filosófico acerca del sentido de la historia y del conocimiento del pasado. Volumen 1. Prometeo Libros. Buenos Aires. 2009.

LUCCHINI, Cristina “Nociones de materialismo histórico”. En DI TELLA, T y LUCCHINI, C., Comp. Elementos de Sociología. Biblos, Buenos Aires.

KANT, Immanuel “Idea de una historia universal desde el punto de vista Cosmopolita”. En Filosofía de la historia. Nova, Buenos Aires, 1964.

Filosofía de la Historia. Georg W. F. Hegel”. Textos seleccionados

MARX, K y F. ENGELS La ideología Alemana. Editorial Pueblo y Educación. Buenos Aires.

MARX, Karl: El 18 Brumario de Luis Bonaparte. Prometeo Libros, Buenos Aires, 2009.

COMTE, Augusto Curso de Filosofía Positiva (Lecciones I y II). Ed. Libertador.

WALLERSTEIN, Imamanuel (2005) Las incertidumbres del saber. Gedisa. Barcelona.

FERNANDEZ, Alberto José (2008) “El primer positivismo. Algunas consideraciones sobre el pensamiento social en Saint Simon y Comte. En Conflicto Social. Revista del Programa de Investigación sobre conflicto social. Año 1. Noviembre 2008. Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, UBA. http://creativecommons.org/licenses/by-ncnd/2.0/deed.es - HARTOG, François (2010) “Sobre la noción de régimen de historicidad. Entrevista con François Hartog”. En DELACROIX, Christian; DOSSE, François y GARCIA, Patrick, Historicidades, Waldhuter, Buenos Aires.